Not so easy-peasy

Jakiś czas temu szukając pomysłowych sposobów na powtarzanie słówek z uczniami, natknęłam się na zmodyfikowaną wersję gry Państwa-Miasta. Miłe wspomnienia z dzieciństwa wzięły górę i postanowiłam spróbować wykorzystać to ćwiczenie w ramach powtórki przed sprawdzianem dopasowując odpowiednio kategorie (w moim przypadku clothes, home, jobs). Jednak mimo początkowego entuzjazmu uczniów na poziomie pre-intermediate i mojego, zadanie okazało się za trudne. Nawet jeśli uczniowie znali słówka, dużym problemem było przywołanie ich znając tylko pierwszą literkę. Z podpowiedziami z mojej strony i dzięki potrzebie rywalizacji zadanie ukończyliśmy, ale przynajmniej w najbliższej przyszłości nie będę do niego wracać.

Read! Read! Read!

Przygotowując dzisiejsze zajęcia szukałam czegoś związanego z Dniem Książki i znalazłam tę świetną stronę activityvillage.co.uk . Są na niej między śliczne zakładki z językowi żartami, a oprócz tego wiele innych cudowności. Zobaczcie sami:

A ponieważ miałam dzisiaj lekcje z pojedynczymi uczniami, wydrukowałam kilka zakładek, włożyłam w przezroczystą sztywną folię i żeby "nie uciekały" przedziurkowałam i przewiązałam wstążką. Dla siebie chyba też taką zrobię:) 

Thursday Teaching Tips #3

Jeśli korzystacie już z vocabulary jar możecie wykorzystać go na wiele różnych sposobów. Na przykład jako ćwiczenie na rozgrzewkę. Na początku zajęć, każdy z uczniów może wylosować jedno słówko i opowiadać o nim przez chwilę, w parach lub przed klasą (Jest to zadanie dla uczniów od poziomu B1). Można także tworzyć historyjki, każdy uczeń dopowiada zdanie z wylosowanym słówkiem z vocabulary jar.

P.S. Macie zaplanowane miłe popołudnie z książką w dzisiejszy Światowy Dzień Książki?

from www.daisygreenmagazine.co.uk

You have recently won an Oscar!

GRAMMAR:  PRESENT PERFECT
TIME:             5 minut
MATERIALS: wypisane nazwiska znanych osób na małych karteczkach

Słodkich ostatków Wszystkim! :) W dzisiejszym ćwiczeniu wprawdzie nie ma nic o jedzeniu, ale za to nadaje się na rozgrzewkę i do ćwiczeń w parach. Jako przygotowanie, wystarczy wypisać kilka nazwisk znanych osób. I, przez znanych, mam tu na myśli znanych uczniom (Np. czy wiecie, że dzieci w podstawówce nie wiedzą już, co to Ulica Sezamkowa?!). Ja do swojego zestawu zabrałabym na przykład: Justynę Kowalczyk, Piotra Żyłę, Justina Biebera (w celach prowokacyjnych). Jeśli macie pewność, że cała klasa jest zafascynowana jakimś filmowym czy serialowym bohaterem, możecie również dopisać jego imię.

CO DALEJ? 

W parach jedna osoba losuje karteczkę z imieniem i nazwiskiem znanej osoby  i używając struktur czasu Present Perfect (He has been recently .../ He has won.../ She has broken...) musi pomóc drugiej osobie zgadnąć o kim mowa. 

 

Who am I?

Czasami wydaje mi się, że zadania, które wymagają najmniej przygotowań ze strony nauczyciela, są bardzo entuzjastycznie odbierane przez uczniów. Też tak czasem macie? Szukacie, szukacie interesujących warm-up activities, przygotowujecie się do nich godzinami, drukujecie, wycinacie, już widzicie oczyma wyobraźni, jaka to będzie ciekawa lekcja, a w rzeczywistości kompletna klapa. Nikomu się nie podoba i uczniowie patrzą na Was zaspanymi oczami. Otóż dzisiejsze ćwiczenie do takich nie należy. Tak naprawdę wszystko czego potrzebujemy to kartki/fiszki z wypisanymi zawodami i ... i to wszystko. Zapraszamy jednego z uczniów na środek, losuje kartkę i nie patrząc co na niej jest, pokazuje klasie. 

Uczniowie mówią czym się zajmuje i na czym polega praca w wylosowanym zawodzie, a osoba stojąca na środku musi zgadnąć kim jest. Można też oprócz zdań opisujących czym zajmuje się dana osoba, opisać i wymieniać cechy charakteru potrzebne do pracy w danym zawodzie, a także gdzie dana osoba pracuje, jaki strój nosi do pracy. Przy okazji ćwiczymy i przymiotniki opisujące osobowość, które bardzo często w podręcznikach idą w parze z zawodami. Wszystko zależy od poziomu znajomości języka i od ego, na co chcemy zwrócić uwagę. Jest to bardzo dobre ćwiczenie na mówienie. Można poćwiczyć tyle rzeczy! Aż sama jestem zaskoczona ile:)

Można oczywiście odwrócić role. Osoba idąca na środek losuje wówczas zawód i opisuje czym się zajmuje a pozostali uczniowie muszą zgadnąć zawód.

Ćwiczenie to sprawdzi się również przy powtórce i pomoże nam zebrać poznane słownictwo. Każdemu z uczniów rozdajemy ksero ze strukturami, które może wykorzystać opisując zawody, zostawiając miejsce do uzupełnienia w trakcie ćwiczenia. 

Send me a postcard

Często dobre pomysły, które można wykorzystać na lekcjach pochodzą od uczniów. Tak było właśnie z postcrossing. Jest to serwis społecznościowy, który umożliwia wysyłanie kartek pocztowych losowo wybranym użytkownikom portalu z całego świata. Po wylosowaniu, otrzymujemy adres osoby i krótki opis profilowy. Językiem łączącym piszących z wszystkich zakątków świata jest język angielski. Już samo oczekiwanie na kartki jest niezwykle ekscytujące, a co dopiero tłumaczenie przychodzących, czy odpisywanie na nie. Nie wspominając już o radości jaką niesie ze sobą korzystanie z poczty innej niż elektroniczna. Dla uczniów jest to zajęcie bardzo zajmujące. Mogą wykorzystać swoją wiedzę w praktyce, co niezwykle motywuje do pracy. Ciekawym aspektem jest również kontakt z językiem innym niż podręcznikowy.

Oczywiście, trzeba się liczyć z wydatkami na zakup znaczków i kartek, ale to jedyny minus. Jako zwolenniczka pisania listów i kartek metodą tradycyjną, bardzo polecam. Przynosi dużo radości.

Thursday Teaching Tips #2

Zastanawialiście się czasami, dlaczego uczniowie, zwłaszcza młodsi,  potrzebują więcej czasu żeby odpowiedzieć na niektóre bardzo proste pytania?

A to dlatego, moi drodzy, że dzieci są prawdomówne! Na pytania nauczyciela starają się odpowiedzieć zgodnie z prawdą, a nie jak my tego oczekujemy, z regułą gramatyczną. Zastanawiają się, co naprawdę wczoraj jadły na śniadanie lub próbują przypomnieć sobie, o której godzinie dokładnie zadzwonił przedwczoraj budzik.

Dlatego, aby zadanie przebiegło sprawniej, wystarczy przed jego rozpoczęciem zaznaczyć, że odpowiedzi mogą być wymyślone.